2011南京中考满分作文赏析也是一堂语文课
                         南京考生

　　我喜欢抄抄写写，信手涂鸦，对自己所写的文字时常自鸣得意。到了初三之后，这种得意却经常被无情地粉碎，几次考试的得分都不高，试卷上曾不止一次被批上“没有叙述、空泛议论、没有自己的东西”等字眼。

　　我迷惘了，灰心了…….

　　星期天，妈妈拿着我的期末试卷，找来了教语文的姨父，帮我“诊断病情”。姨父看了之后，眉头紧蹙，什么也没有说，提出带我去爬山。

　　我去了。正值傍晚，山顶的景观甚为壮丽。从山顶俯视，远处的群山在夕阳的笼罩下如梦如幻，显得更加迷人，山腰云雾渺渺，恍如仙境；清风许许，令人心旷神怡。

　　正当我沉醉于这美景之中而出神时，姨父拍了拍我，问道：“这景色如何呀？”“太美了！”我脱口而出。“能描述给我听吗？”我怔了一下，然后应道：“好吧。”

　　我将我见到的山峰、树木、远处的建筑、夕阳等一一说了出来。姨父笑着说：“很好，但似乎缺少一定的顺序和组合。你不妨调整一下，按照一定顺序，再发挥一下想象，借助比喻或拟人的手法，再试着描述一下。”我稍作思考，然后滔滔不绝地说了起来。姨父对我的文辞表示赞赏，不住点头。我仿佛受到了极大的鼓舞，说得越发起劲，直到将眼中的景色说遍。

　　“可都记得？”“当然。”姨父随即从包中拿出纸和笔放在山间的石桌上，说：“把你刚才说的写下来。”

　　我拿起笔，把刚才的话原原本本地写了下来，还略作修改。姨父又说：“自己读一遍。”我充满激情地放声阅读。“自我感觉如何，有什么想法吗？”姨父问。我突然间茅塞顿开，脱口而出：“我知道了。”“知道了什么？”“我手写我心。”

　　姨父点头微笑，说：“你应该知道自己作文的问题了吧，你的文笔不错，就是很少写自己的东西。其实，作文很简单，平时要注意观察生活，留意身边发生的事情，然后把它写出来。”

　　这虽然只是一次短暂的登山之旅，但在我看来，也是一堂语文课，一堂精彩出色的作文指导课！

　　【阅卷心语】

　　切题准确。姨父真可谓一个高明的语文老师，在他的巧妙指点下“我”找到了属于自己的有效的写作方法，这是“写作指导课”，扣住了题目中的“语文课”；而这个课堂是一次短暂的登山之旅，扣住了题目中的“也”，彰显了“生活即语文”的理念。

　　裁剪得当。本文选择了一节别出心裁的“作文指导课”，紧紧围绕中心，起因、结果略写，指导的过程详写，可谓详略分明，剪裁合理。

    语言凝练。文句或文或白，或散或骈，毫无堆砌痕迹，非常富有表现力。